Enfoque en la cartera de talentos de salud mental: Ponerse al día con Catalina Frausto

Catalina Frausto se graduó con una maestría en psicología de consejería de USF Santa Rosa en 2022, con el apoyo de una beca de Mental Health Talent Pipeline. Hoy en día, es médica bilingüe y bicultural en SOS Community Counseling, una organización sin fines de lucro establecida en 1993 en respuesta a las necesidades de salud mental en la comunidad y las escuelas del condado de Sonoma. Como explica la organización en su sitio web, SOS se dedica a brindar a familias, niños e individuos vulnerables servicios de asesoramiento de salud mental capacitados, compasivos y de la más alta calidad a un costo mínimo o gratuito.

Catalina pasó su tercer año en el programa de posgrado de la USF como aprendiz en la sucursal de SOS en Cloverdale, como terapeuta escolar que atiende a estudiantes de secundaria y media y sus familias. Al graduarse, SOS la contrató a tiempo completo para trabajar en las escuelas secundarias Washington Middle School y Cloverdale High School. Este año, Catalina comenzó un nuevo puesto como médica principal de SOS en Windsor High School, que también es su alma mater.

Recientemente nos reunimos con Catalina para conocer el trabajo que está haciendo en Windsor High School y su perspectiva sobre las necesidades de los jóvenes de la comunidad.

¿Puedes describir tu función actual?

Soy el administrador del sitio en Windsor High School. Soy el médico principal aquí. SOS estuvo anteriormente en el sitio de Windsor High School, antes de la pandemia. Este es el primer año que regresamos. Hemos ido adaptando y agilizando nuestra operación, coordinando con la escuela. Como saben, SOS se encuentra actualmente inmersa en una fusión para fortalecer sus servicios a la comunidad. En términos de nuestros programas escolares, estos eventualmente harán la transición al Child Parent Institute (CPI).

Windsor High School es excelente porque ofrece mucho apoyo de salud emocional y conductual, incluidos profesionales de salud mental, aquí en el campus. Tienen un nuevo Centro de Bienestar que abrió en enero. También tienen sus consejeros académicos. Si un estudiante está en crisis, tiene muchas personas a quienes acudir en busca de ayuda. Si quieren servicios continuos, ahí es donde entramos nosotros. Los incluimos en nuestro grupo de casos y los vemos semanalmente durante ocho a diez semanas.

¿Cuáles son algunos de los desafíos que ve entre los estudiantes a los que apoya?

La pandemia sigue surgiendo. Algunos de estos estudiantes estaban en sexto o séptimo grado cuando esto sucedió y la readaptación ha sido difícil. Los estudiantes también vienen debido a varios problemas de relación. Es ese rango de edad donde los amigos son su principal prioridad, por lo que cuando suceden cosas dentro de una amistad puede ser realmente devastador. También surgen otras relaciones en el hogar, con los padres. También he tenido algunos estudiantes que se mudaron recientemente a los EE. UU. desde México y que no sólo son nuevos en la escuela sino también nuevos en el país. Los apoyo a navegar por una nueva cultura y nuevas costumbres con las que no se sienten cómodos o a las que todavía se están adaptando.

“Sé personalmente que una de las barreras para seguir una carrera como profesional bilingüe de la salud mental es lo costosa que puede ser la educación superior. Quitando esa barrera. . . significa más acceso a servicios de salud mental para nuestra población desatendida aquí en el condado de Sonoma”.

Catalina Frausto

¿Estas sesiones son en español?

Uno de los estudiantes se sentía cómodo hablando en inglés, pero para los otros dos realizamos nuestras sesiones en español. Les doy mucho crédito. Es dificil. Me alegra que la escuela en su conjunto ofrezca varios niveles de apoyo. Debido a que nuestra intervención está diseñada para ser a corto plazo, podemos dar referencias después de esas ocho a diez sesiones. Me gusta saber que los estudiantes no tienen que ir muy lejos para conseguirlos. Pueden hablar con su consejero académico y tienen el Centro de Bienestar al que pueden acudir. Y todo es transitable. No es que tengan que hablar por teléfono y luego estar en una lista de espera. Eso puede ser difícil cuando se trata de muchas cosas.

¿Windsor High School ha desarrollado estos servicios desde que era estudiante aquí?

No teníamos un Centro de Bienestar. Tuve un consejero académico, pero las cosas han avanzado mucho desde que fui a la escuela aquí con respecto a la amplitud del apoyo.

Más allá de Windsor High, ¿ve la necesidad de contar con más profesionales de salud mental bilingües y biculturales para prestar servicios a las escuelas y comunidades en el norte del condado de Sonoma?

Oh sí. Hay una gran necesidad de médicos bilingües y biculturales, absolutamente. La disponibilidad de médicos bilingües y biculturales permite el acceso a estos servicios a personas que de otro modo no los contratarían porque son monolingües o simplemente se sienten más cómodos hablando español. La disponibilidad de estos servicios también ayuda a que las personas se sientan vistas. Cuando yo era niña, por ejemplo, mi mamá necesitaba un traductor en sus citas y no siempre había un traductor disponible. Puede entender inglés, pero se siente más cómoda y las cosas le resultan más claras y fáciles en español. Es muy importante poder brindarles a las personas esa comodidad y la capacidad de expresarse libremente en su propio idioma, especialmente cuando se trata de temas muy delicados. Las personas necesitan y merecen servicios de salud mental en su propio idioma. Es vital para el proceso que se sientan cómodos hablando y se permitan ser vulnerables. Ser validado y escuchado por alguien que te entiende, sin tener que pasar por un traductor, hace una gran diferencia.

Me alegra mucho saber que Mental Health Talent Pipeline sigue siendo una beca en curso. Los futuros médicos del Pipeline podrán ayudar a mucha gente. Sé personalmente que una de las barreras para seguir una carrera como profesional bilingüe de la salud mental es lo costosa que puede ser la educación superior. Eliminar esa barrera, para que los estudiantes bilingües/biculturales que quieran ser profesionales de la salud mental puedan cumplir ese sueño, significa más acceso a servicios de salud mental para nuestra población desatendida aquí en el condado de Sonoma. Y también puede contribuir a poner fin al estigma que existe en la cultura en torno a la salud mental, al mismo tiempo que brinda a la comunidad el apoyo que necesita. Tener a esos médicos disponibles es vital.